赣南农村幼儿教育师资现状的调查及对策研究

全文阅读2018正 第二期 赣 南 师 范 大 学 学 报 Journal of Gannan Normal University No．2 Mar．2O18 · 教 育理论与实践 · 赣南农村幼儿教育师资现状 的 调查及对策研究 刘经兰，付绮梦 (赣南师范大学 教育科学学院，江西 赣州 341ooo) 摘 要：学前教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。但学前教育在城镇和农 村的发展呈现了不平衡的状态，而农村学前教育所面 1盘的最大问题，就是幼儿教师师资问题，这使农村幼儿教师在 素质教 育过程 中处于“停 滞状态”，也使 农村 的幼儿教 育 长期 落后 于时代发展 。从赣 南农村 幼 儿教 师现 状调 查入 手 ，从社会 、幼儿 园以及 幼儿教 师的角度 ，探究造成农村幼教师资现状的原 因，并探 讨提 高幼儿教 师师资的 对策 ，以 提 高幼儿教 师的师资力量 ，改 变农村幼儿教育相对滞后的 问题 。 关键词 ：赣 南农村 ；幼儿教育 ；师资 中图分类号：G619．28 文献标志码 ：A 文章编号：1004—8332(2018)02—0104—04 教育对人和社会发展的重要性不容置疑 ，学前 教育越来越得到重视。幼儿教师是在幼儿园中全面 负责幼儿生活、对幼儿进行启蒙教育的人员 ，为其终 身教育奠定基础 。发展学前教育对促进儿童身心健 康发展，普及义务教育 ，提高 国民素质 ，实现全面建 设小康社会的奋斗 目标具有重要意义。农村幼儿教 师的综合素质和专业化水平 ，在很大程度上影响着 农村学前教育的发展。 赣南位于江西省南部丘 陵地带 ，是江西省第二 大地区。但由于幼教师资方面的诸多问题，限制 了 赣南农村地区的学前教育 的发展 。本文通过 问卷 《农村幼儿教师师资队伍 的基本情 况》对 500名幼 儿教师进行调查 ，对赣南农村地 区幼儿教育师资现 状问题进行分析 ，为改变赣南农村学前教育落后状 态提供理论指导和决策依据 ，努力使赣南农村幼儿 教育事业步入正轨。 一 、 赣 南农 村幼 儿教 育师 资 的现 状及 其 原 因分析 在广大的农村地 区，幼儿教育整体水平落后于 城市 。对于 目前的赣南地区来说 ，农村幼儿教育存 在着许多问题 ，最为突出的是农村幼教师资队伍 问 题 。 (一)幼儿教师数量少 幼儿教师数量的缺乏制约 了赣南幼教事业的发 展 ，造成该现状的原 因有 ：虽然人园需求上升 ，但 由 于社会对农村幼教不够重视 ，如缺乏社会制度支撑 和教育支持体系 ，赣南农村幼师社会保障不足，幼师 数量少 。截止到 2013年底 ，赣南农村幼儿园学生有 353 831人 ，而专任教师仅有 13 651人 ，教职工总体 数量为 21 372人 ，按照比例来说 ，1个专任教师平均 要管理 30个学生 ，而按照 国家规定 ，幼儿 园小班 25 人 、中班 30人 、大班 35人 ，一个班要配备两名教师 和一名保育员 ，可见教师的人数还相差甚远 ；农村幼 儿园的职位匹配不齐全 ，按 《编制标准》规定 ：全 日 制幼儿园一般应配备 医务人员 1名 ，超过 200人 的 酌情增加 ，研究调查表 明，在赣南农村地区，有些幼 师既充当教师 的角色 ，又充当保育员的角色 ，专职为 保育员 的占总人数的 2％，而医务 人员所 占人 数为 0．7％ ，且是乡镇卫生 院的兼职医生 ；幼教 以女性居 多。男性幼师在学前教育 中一直被强调 ，在城市等 发达地区，幼教性别比例问题 已经有了改善 ，但是在 农村 ，由于村 民观念 的问题 ，几乎没有男性教师 ，在 调