从虐童事件思考当今中国的幼儿教育

全文阅读好家长/幼儿教育研究 从虐童事件思考当今中国的幼儿教育黔南民族师范学院教育科学系/夏双双黄胜 〖摘要}近丿年来国内虐童事件被频频曝光，不论是发生在幼儿园的虐童事件，还是发生在家庭里的虐童事件，都引起了社会各界不小的争论和关注。当然，对事件本身的评论和谴责只是对已经发生事实的总结和看法，与我们本身的意义并不大，更重要的是通过对这些虐童事件的分析，思考当今中国的幼儿教育到底出现了什么问题，该如何解决这些问题。本研究主要通过对虐童事件频发现状的原因进行思考和分析，并提出一些建议和略。 〖关键词〗虐童事件幼儿教育原因及愆略 虐童事件频发的现状 2012年月巧目下午，山西太原市蓝天蒙台梭利幼儿园一女老师，在短短十几分钟时间里，狂扇一女童几十个耳光9其他孩子也受到不同程度的施暴；2012年10月24日，张浙江温岭幼师虐童的照片在网上疯传。一幼师拎着一个孩子两只耳朵提离地面近20厘米，孩子表情痛苦，嚎啕大哭，而该幼师脸上居然挂着欢笑，称是为了好玩生山东东营5岁男孩．因为在学校经常遭老师针扎，每晚必须开灯睡觉；20巧年9月30目下午2点，经过两天半的庭审，南京市浦口区人民法院对备受关注的虐童案作出一审审判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月虐童事件的频频发生不仅仅是孩子和幼丿L教育的悲哀，更让整个中国社会都触目惊 、国内外对虐童罪的法律定性 中国的《刑法》一中没有独立的虐待丿L童罪的罪名。中国禁止虐待儿童的法律规定，如《中华人民共和国宪法〗、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，有关于丿L童虐待罪的刑事罪名，但对于什么是虐待丿L童法律定性不清晰。 美国联邦法律和各州法律都对“虐待儿童”有非常具体的定义和阐释。比如，联邦法律是这样给“虐待丿L童”定义的：“任何行为或父母以及照管人非能行为导致丿L童的死亡、丿L童身体和感情的受伤、丿L童受到虐待或盘剥；任何行为或非能行为导致对丿L童造成严重伤害的立即可能。 法律的语言相当抽象，具体地说，虐待丿L童包括打孩子造、成孩子伤亡：对丿L童进行性虐待：让孩子过度工作盘剥丿L童：父母或照看孩子的人打孩子是虐待，因为打孩子造成丿L童的身体和情感伤害：甚至威胁要打孩了的，也是虐待，因为威胁伤害孩子的感情，造成孩子内心的不安，焦虑和恐惧。 虐童事件频发的原因分析 从幼丿L园到小学再到家庭各种虐童事件频频发生，在这一件件虐童事件的背后我们不得不反思中国当今的幼丿L教育到底出现了什么问题，是什么原因导致幼几教育变成了棍棒教育、一暴力教育。 1.部分教师自身素质和职业素养不高。中国教师发展基金会秘书长杨春茂披露，我国六成左右的幼丿L园老师没有 教师资格证。而据报道，浙江四成幼丿L园老师没有教师资格证，山东的比例更高一一一山东省教育厅在抽查了17个地市194所幼丿L园后，公布了一项数据，53％的幼儿教师没有取得教育部认可的教师资格证书。有了教师资格证不代表教师就不会伤害儿童，没有教师资格证也不等于就一定虐待几童，但没有教师资格证起码说明该教师不合格，存在素质良莠不齐的可能，加果老师素质不高，没有基本的从教资格，却能“混”进幼儿园，这对孩子显然是潜在的伤害。从师资的学历构成来看，2010年全国幼几教师中，仅有约0．1％的幼儿教师获得颅士学历，1L9％的幼丿L教师是本科毕业，获得大学专科学历的幼丿L教师约占4& 3％，高中毕业的约占36．2你还有约占3巧‰的幼丿L教师是高中阶段以下毕业。山此可见，目前幼丿L教师师资队伍的整体水平还是相对低下的。由于教师自身受教育水平低下，对幼丿[的心理状态不了解，相关专业知识