将中国优秀传统文化融入幼儿教育的路径探析

全文阅读麓 藏 蓑赣 口罗 琼 中华 优秀 传 统文 化作 为人 类 物质 文 明和 精 神文 明发展 的重 要成果 ，具有育 人 的重要功 能，更成为我 国 幼儿教育 的重要文 化资源和 教育 资源 。本文 结合幼 儿 园工作实践，对中国优秀传统文化对幼儿教育的价值 进 行 了解读 ，并对 如何在幼 儿教育 中渗透 中华优秀传 统文化 的路 径进行 了探讨 。 一 、 中国优秀传统 文化对幼儿教 育的价值解 读 文化 作 为人 类物 质文 明和精 神 文 明发 展 的重 要 成果 ，具有育 人的重要功 能。进入 21世纪 以来，中华优 秀传统 文化作 为重要 内容的文化 软实力被 上升到 党和 国家的战略层面，更作为开展教育教学改革的重要资 源，被纳入幼儿教育的视野。幼儿时期是成长与发展的 重要时期，也是重要的教育阶段，能否在幼儿教育中有 效渗透 中华优 秀传统文 化 ，成 为关系 到幼儿健康 成长 与幼 儿教育实效 的关键环节 。 二、幼儿教育中渗透中华优秀传统文化的实践路径 1．精心设计课程 内容。幼儿园是幼儿教育的主阵 地，更是培养幼儿认知中华优秀传统文化、增强文化认 同感和 自豪感的重要教育场所。因此，要在幼儿园的课 程 设计 中精 心融入 中华优秀传 统文化 的 内容 。主 要通 过 以下两个方面 进行 ：一 是开设 国学 内容 的专 门课程 。 幼 儿 园要 结 合 本 园实 际 以及幼 儿 年龄 阶 段 和 身心 特 点 ，选取 《大 学》《论语》以及 《弟 子规》等 文化 典籍 中 的 精华篇章，开设国学教育课程，利用幼儿大脑发育迅速 的生理特点，通过诵读活动、背诵比赛、鉴赏小沙龙等 多种 形式 ，使传统 文化 内化 于心 ，培养幼 儿仁爱 、诚信 、 尊 师、孝顺 等优秀 品质 ；二是 充分利用 中华传 统游 戏资 源 。在幼儿 教育阶段 ，游 戏 以其参 与性 、趣味性 和教化 性 ，对幼 儿有潜移 默化的影 响。特 别是在文化 全球化 的 今 天 ，在“洋 游戏 ”的冲击 下，中华传统 游戏正遭 遇着冲 击 甚至 日益边 缘化 。因此 ，幼 儿教育 中可 以积 极利用传 统游戏 资源 ，开展 围棋 、七巧板 、九 连环等游 戏 ，锻炼幼 儿的思维 能力和动 手能力 。开展看灯 谜 、对 歌谣等活 动 ，培养 幼儿 的审 美情怀 和想 象力 ，以系 统 的、贴 近幼 儿 的中华传 统游戏体 系 ，培养幼儿 勇敢 、合作 、谦 让、坚 定 的意 志品质 。 2．注重 营造文化氛 围。 中华优 秀传统文 化不仅仅 是一种 物质实体 ，更是 一种文化氛 围， 需要幼 儿园积 极 地加以营造，使幼儿在优秀传统文化的育人氛围中，潜 移默化地 接受传 统文化 的影响 。可 以通过两 个途径进 @ 苎里 行 ：一是利用 中华传 统节 日，营造文化 氛围 。在圣诞 节 、 万圣节等 西方节 日盛行 的今 天 ，幼 儿园要 以文化 自觉 和文化 自信，利用中华传统节 日的纪念功能，通过布置 室内外环境，营造节 日气氛，面向幼儿教育开展中华文 化传统教育 。如在春 节临近 之际 ，可 以贴上福字对 联 、 张贴剪纸窗花 ，在端午节之时，可以挂茱萸、系彩绳 ，使 幼儿在具 体而感性 的环境 中，形成 对传统文 化 的认 知 与认同；二是利用其他节庆纪念 日，与中华优秀传统文 化融合。如在教师节当天，可以将我国尊师重教的精神 内核，与中华优秀传统文化中的亲其师、信其道、师生 友爱等内容结合起来，开展拜师、谢师活动，培养幼儿 文明有礼、尊师重教的优秀品质。