试论幼儿教育要注意对孩子自信心的培养

全文阅读NO．5 宣 TIME EDUCAT10N M a _v 试论幼儿教育要注意对孩子 自信心的培养 刘小霞 摘要：培养幼儿的自信心是现代幼儿教师的一个工作重点，教育者应该对 自信心带给幼儿的身心发展方面的影响有一个深刻的认 识，进而结合 自身经验，采取最切实有效的方法来提高幼儿的自信心，以促进幼儿的全面健康发展。因此，幼儿教师应主动进行换位思 考，从幼儿 自身发展需要的角度去思考教学的开展方法，从幼儿的身心特点及其需要出发，采取积极的相应措施来帮助幼儿产生并提 高自信。本文就这一观点的具体教学方法展开研究，旨在促进幼儿教学方法的进一步发展。 关键词：幼儿教育 树立自信心 培养方法 中图分类号：G612 文献标识码 ：C DO[：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．10．252 幼儿教育对学龄儿童来说具有奠基作用，因为这一教育阶段 是幼儿接受教育的培养 、素质发展和人格形成的起始阶段 ，而 自 信心在幼儿的教育和成长中起到不小的影响。自信是一种积极 的个人品质，对于个人的发展具有重要的推动作用。幼儿因其年 龄条件的制约具有不同于成年人的学习特点，主要表现为求知欲 和好奇心以及模仿力都比较高。这一特点对幼儿的知识学习和 个 洼发展来说是一个 良好的先决条件。因此，幼儿教师可以把握 这一点来引导幼儿展开对知识的探究 。有 自信的幼儿在学习方 面更会表现出积极的态度和勇于求知的大胆心理，培养幼儿 自信 心对于教育教学活动的顺利开展和幼儿自身的发展都具有重要 意义。 1 创设良好的教学环境 ，培养幼儿的自信心 由于幼儿 自身的自理能力较差，因而常常会对教师产生一定 的信任和依赖。这为幼儿教师在教学活动中帮助幼儿树立自信 心奠定了一个良好的基础。但是在教学活动中，幼儿教师应该不 掺杂个人对幼儿的情感，将幼儿群体看作是许多个体的集合 ，用 最公平的态度对待每一个儿童，而不应有亲疏之分。对于在学习 方面缺乏独立性的幼儿，教师不应一味地批评或者做出其他伤害 幼儿心理的动作，而应循循善诱 ，通过其他幼儿的良好示范来引 导其摆脱依赖，比如对不爱写字的幼儿说 ：“你看旁边的小朋友都 自己写了 ，老师相信你也可以的”来激发幼儿的好胜心和效仿 性。此外，教师在幼儿完成任务之后还可以对其进步的地方进行 表扬 ，从而使学生的良性行为受到鼓舞和传播 ，为其继续学习建 立起 自信。 2 提供实践机会，引导幼儿获得成功体验 有 自信心的幼儿往往更容易获得成功，反过来亦是如此。因 此 ，教师想要树立起幼儿的自信心，有必要帮助幼儿对成功的感 觉进行体验。对此，教师应该从幼儿的能力差异性和进步空间等 方面进行观察，进而采取不同的成功引导方式。比如，对学习能 力、动手能力 、守纪律性和活跃性等方面表现优秀的幼儿都可以 予以表扬 ，对这些方面表现不明显的幼儿可以进行鼓励 ，一旦其 做出尝试就对其进步性做出表扬和鼓励。这样 ，幼儿在得到鼓舞 的同时也建立起对学习活动的积极期待和自信心 ，这些自信心将 会促使幼儿在学习和活动上做出更多的创新和尝试 ，进而对其健 康发展具有重要的积极影响。 3 用积极的态度看待幼儿取得的成就 自信心来源于成功，成功又可以增加自信心，这是一个 良性 的心理循环。因此，幼儿教师在帮助幼儿树立自信心的时候应当 对其行为表现做出积极的评价。幼儿本身年龄较少，经验不多， 也不具备对与错的评判能力，但是幼儿的潜意识里明白教师夸奖 的就是应该做的，进而会积极参与其 中。因此，幼儿教师要树立 孩子们的自信心就要对其良性行为进行表扬，要经常把“你做得 很好”、“