国际贸易专业实践教学研究

　　1工商管理学专业人才培养目标　　工商管理专业培养系统掌握现代管理学、经济学等基本理论、专业知识和基本技能，具有严谨务实，富有人文精神和科学素养，适应现代企业制度需要，具备职业经理人潜质，能在各种企、事业单位、各级政府部门从事工商管理工作的应用型高级专门人才。　　实践教学作为工商管理专业的一个重要教学环节，是提高本专业专业人员的创新能力和实践能力和职业素质的重要途径，在整个教学计划体系中，实践教学的功能和作用都是理论教学所不能替代的。在教学计划的设置过程中和整个教学计划执行过程中，大力加强专业实践教学，提高实践教学质量，使本专业的教学真正面向企业，使本专业的学生真正回归企业，大力加强其实践创新能力，强化企业团队意识，在当前巨大的职场竞争前提下显得尤为重要。　　2当前工商管理学专业实践教学存在问题　　我国开办工商管理学专业经验丰富、开办较早的院校，其工作重点放在研究型人才培养方面。其人才培

　　随着我国的经济建设进一步加快，社会发展越来越迅猛，国际贸易在我国各大经济领域占领着十分重要的地位，促使国民经济的对外发展程度也日益加深。为了培育出一批高素质的经济建设者，中专教育担负着不可小觑的重任，所以很多中专学校都开设了国际贸易这个专业的相关课程。为此，就中专学校的国际贸易实践教学进行探讨研究。

 

　　国际贸易是影响我国国民经济发展的重要因素，相关的从业人员的素质直接关系着国际贸易的整体水平。就目前看来，我国还需要一大批管理与服务相结合的专业型人才，才能进一步扩大相关的国际贸易业务。所以，对于各个中专学校来说，培养专业素质较强的从业人员才是时下最重要的工作。

 

　　1 国际贸易人才的基本能力要求

 

　　1.1 精通的专业能力

 

　　国际贸易专业的工作人员应该熟练的掌握专业的基本知识和技能，对于进出口贸易的基本流程应该能够熟练的掌握。除此之外，还需要了解并掌握相关政策法规，例如与国际贸易相关的惯例、规则以及贸易术语等等，同时面对紧急问题，要有能力进行及时处理，具有比较完备的综合素质。

 

　　1.2 较高的英语实际应用能力

 

　　英语作为国际通用的语言，在贸易中应用也较为广泛，因此，从事国际贸易相关工作的人员应具备基本的英语能力，包括听、说、写等各个方面，如此才能够胜任相关工作，确保其顺利开展。

 

　　1.3 熟练的计算机应用能力

 

　　目前，互联网发展迅猛，人们已进入信息时代，计算机网络在国际贸易领域中占据着相当重要的位置，各个环节的工作都离不开计算机的运用，无论是管理人员还是技术操作人员，都需要熟练掌握文字、电子表格、数据库等软件，在国际贸易中，这些工具的作用非常关键。

 

　　1.4 准确的统计与核算能力

 

　　国际贸易实际业务中，任何环节都需要工作人员对价格的具体核算有一个充分的了解与掌握，例如进出口商品的价格核算，企业盈亏等等，同时外汇市场的汇率换算也是国际贸易从业人员需要掌握的，必须对商品价格与盈亏情况有一个精准的计算，并在交易之前对合同相关价格条款进行科学、合理的制定。

 

　　2 基于能力培养的专业课程体系设置

 

　　2.1 贴近专业方向，提高学生的适应性

 

　　对于中专学生来说，学习一些较为实际的操作性较强的技术比较合适，教师在国际贸易专业课程设置中应建立起不同的教学模块，例如，公共课、专业课等基础课程，集中实践环节，充分体现学科的厚积薄发的特点。加强学生适应能力的培养，确保企业与社会对人才的需求得到满足。

 

　　2.2 紧跟市场需求，突出学科实用性

 

　　作为一门综合性学科，国际贸易具有较强的应用性，除了要建立在能力培养的基础上，对专业课程进行合理设置，同时还必须与市场需求相结合，开设相关交叉课程，以国际市场营销、电子商务、现代物流管理等课程为例，这些课程可以丰富国际贸易专业的学生的知识体系，全面提高综合素质。市场的需求是基本保障，科学实用性是基本的技术支持，两者相结合才能使得国际贸易的学习更具有实用性，实践性也就更为突出。

 

　　2.3 注重实践环节，强化课程的可操作性

 

　　为了确保国际贸易专业人才培养达到要求，具备较高素质，中专学校就必须强化课程的实践操作性，增加实践性课程的比重。在教学过程中，教师应与实际相结合，对案例教学方法加以充分利用，通过对生活中的具体事例的讲解，对实际操作中面临的问题进行解释，如此可以启发学生的思维，提高学生的学习积极性。基于理论课的学习，对模拟实验室进行建设，为学生提供实践的机会与平台，使学生的实践操作能力得到培养。教师也应该组织学生在遇到操作难题的时候积极讨论，争取自行解决，培养学生的创新能力。

 

　　2.4 运用现代化手段，实现教学先进性

 

　　中专学校应该根据自身实际情况，结合我国国际贸易教育的特点，对现代化教学方法加以充分利用，使教学的专业性、可操作性以及实践性得到强化。教师必须对学生实际情况以及课程内容有一个充分的了解，以此对多媒体课件进行制作，课堂教学中进行实际操作技巧的讲解。结合现代化的教学手段，一方面能够提高教学的质量，增加课堂教学的多样性，另一方面能够促进学生的学习进度，激发学生的学习兴趣，还能及时更新了解国际化的资源信息。

 

　　3 总结

 

　　在面对机遇与挑战并存的时代，加强中专学校国际贸易专业课程体系建设是一项十分重要的课题，也是各个学校必须担起的重要责任。教师应该从实际出发，抓住学生的特点，促使学生基于对本专业发展方向的了解与认识，使学生的主观能动性得到调动，确保学生的学习紧跟上时代发展的步伐。

 

　　作者：苏婷婷 来源：现代商贸工业 2016年26期

一、引言 面对我国市场的极度开发,以及经济飞速发展的形势,培养一批又一批综合素质高、应用能力强的复合型人才,已经成为学校和相关教育工作者所肩负的重大使命。国际贸易作为着重培养学生实践能力与应用能力的学科,近些年来,也被国家逐渐重视起来。强化校内管理,增加学生参加实践活动的机会,建立良好的校内学习环境,这些都是促进我国国际贸易专业实践教学的有效途径。现阶段,在我国国际贸易专业实践教学的过程中,根据实际情况,有针对性地采取改革措施,才能够收到事半功倍的效果。 二、国际贸易专业实践教学中的问题 1.国际贸易专业性质决定了其在教学过程中需要进行大量的实验模拟,然而,从目前进行实验模拟的情况来看,其结果不尽如人意。由于这些模拟实践次数不够,导致了教学成果不显著,学生能力不高。另外,过于重视单纯的制作和流程,忽视了商品交易以及人与人的交流,这非常不利于国际贸易教学效果的实现。单单用